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关爱残疾人 从小做起

关爱残疾人   从小做起 

   爱是一个永恒的主题,世界不能没有爱!培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子,因此引导幼儿正确对待残疾人,让幼儿学会关心、爱护残疾人是迫在眉睫的事。

  爱心是人类特有的,最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉,是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心,就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护,体验到关爱别人给自己带来的快乐。

  交往是人类信息(常识、情感)沟通的重要途径,它能让大家幼儿的人格获得完整的发展,在创设游戏时,教师应以合作伙伴的角色,以宽容、接纳、敬重的态度和幼儿交往。充分运用同伴分享、成果展示、经验交流、亲子活动等形式,最大限度地调动幼儿的交往欲望,创设游戏情境,增进幼儿的交往体验。

  爱心是人类特有的,最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉,是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心,就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护,体验到关爱别人给自己带来的快乐。

  让幼儿进行了了解残疾人、学习残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受。通过活动,使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互理解、相互关心的重要性,同时还要学习残疾人自强不息的精神。

  苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此,我尽可能为幼儿创设获得成功体验的机会。如《关爱残疾人》主题活动时,我在活动中准备的材料:盲杖、盲道、眼罩,课件《千手观音》、《牵手》等都种形式让幼儿学会敬重、照顾残疾人。通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心 ,让他们能够更好的关爱他人。

  如在第一个环节让幼儿观看课件,了解什么是残疾人。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受。一开始没有人搀扶走路时,让幼儿体验盲人的不方便,再一一结对走时,幼儿走对了路线的同时,体验到大家要帮助盲人时自己快乐的心情。深刻的体验盲人看不见美丽的世界是很不幸的,他们的一切行动都是通过辨别声音、手指触摸来完成的。让幼儿懂得大家要保护好自己的眼睛,才能帮助周围看不见的人们。在第二个环节,让幼儿观看录像《牵手》时,让幼儿知道他们虽然身体残疾,但是他们有一股自强不息的精神。

  那他们平时生活中会遇到哪些困难呢?游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏中的幼儿最和谐、最真实、最自然,获得的体验最深刻。我设计了游戏《单手吃糖》,让幼儿藏起一只手,只用一只手来吃糖会怎样?通过幼儿吃糖的游戏,说说不用手的感觉,体验他们的不便。你会怎样帮助他们?让幼儿讨论。在游戏“用手走路运球”中,幼儿体验一条腿走路,没有腿又怎么走路?小朋友们发挥自己的想象:有的幼儿用一只手爬,有的用两手撑着走,有的像解放军匍匐着走,走时还要注意游戏规则两条腿不能使劲。游戏结束之后都说:“好累啊”!这些残疾人走路真不容易,从而产生了要帮助残疾人的欲望。也深刻体会到保护好自己的安全是多么的重要。幼儿从中体验到了成功的快乐、被认可的快乐。当幼儿失败时,我则鼓励幼儿,并更多地为幼儿创造成功的机会,让幼儿在成功的体验中逐渐积累自信心。 

    第三个环节让幼儿看《千手观音》,让幼儿知道有的残疾是能看出来的,有的残疾额是看不出来的,如哑巴,脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强,知道大家都是健康的人,多多关心别人,敬重残疾人,谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

  活动最后,幼儿高唱《感恩的心》,并用手语表达对残疾人的爱。 知道大家拥有健康的身体,拥有美好的生活。拥有爱你们的老师、父母、爷爷奶奶,让宝宝知道自己很幸福,应该感谢身边的人,应该有一颗感恩的心。

  通过活动,进一步培养了孩子们的爱心和同情心,让他们学会关注和爱护残疾人,让更多的人了解、关注、关爱、帮助弱势群体。通过游戏的体验过程,让他们体会到了给别人带去欢乐同时也是给自己带来欢乐。通过活动,使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互理解、相互关心的重要性,同时还要学习残疾人自强不息的精神。

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