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关注集体同时关注个别幼儿的心理

关注集体同时关注个别幼儿的心理

步玲燕

    记得刚刚来园实习的时候,大家班的小朋友也刚刚入园一个星期。有的小朋友适应能力比较差,每天入园的时候都哭个不停,天天班里都特别“热闹”。于是,大家三位老师就一个个的稳定幼儿情绪,逐渐的,有些幼儿有了进步。

    大家班有个小女孩叫颜颜,比别的小朋友晚入园大概两个星期。她的性格特别内向,平时胆子很小,说话声音也很小。记得在一次午饭的时候,我喂她吃饭,饭粒不小心掉到她的衣服上了,谁知,她“哇”的一声就哭了。嘴里还不停的说,“掉了、掉了。”吓得我赶忙帮她把饭粒收拾好。还有,在平时的时候,别的小朋友都在一起玩,有说有笑的,只有她一个人坐在那里玩玩具。但是,在离园的时候,她一见到妈妈就很兴奋地扑过去,而且还有说有笑的。这时,我恍然大悟!

第二天,我继续观察她,发现她还是老样子,不肯和别人交流。于是,我组织孩子们一起做游戏,所有的小朋友都跟着我一起做,当然颜颜也不例外。只是,她看上去好像是在完成任务的样子。看到这种情形,我灵机一动,换了一种方法,请班里比较胆子大的小朋友跟我一起互动,来给大家表演节目,叫他们大声的自我先容,内容为“大家好!我叫。。。今天我给大家表演个节目,希翼大家喜欢我!”经过一个小朋友的表演,大家都纷纷举手,几乎每个小朋友都表演过后,我也请颜颜过来表演。一开始,她显得很羞涩,但是经过我的不断鼓励,还是完成了表演,班里的小朋友也给她鼓掌,表示鼓励,颜颜露出了开心的笑容。经过几天的干预和观察,我发现她变得越来越开朗了。在一次做游戏的时候,我吻了颜颜一下,在离园的时候,她开心的把这件事告诉了妈妈。

    经过这件事情,我发现,关注幼儿的心理是极其重要的,他们在刚刚入园的时候都会出现不同过的心理反应。这就需要大家用心的去观察每一名幼儿的心理变化,从而反思在组织幼儿活动中应该采取哪些措施,使幼儿能够很好的与其他小朋友交流,能够尽快地适应幼儿园生活。

    当然,通过这件事情,我也感到很开心。因为,我更深刻地懂得了幼儿的成长是需要老师用爱心、用细心、用耐心去呵护的。今后我将不断地努力,做一名幼儿心目中的好老师。

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