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拉钩--也谈幼儿责任心的培养

拉钩--也谈幼儿责任心的培养

案例背景:

每位幼儿教师,在日常工作中,经常会遇到以下现象:孩子们入园,老师检查给孩子们布置的手工作品时,总有一些孩子忘了带,当老师询问情况的时候,孩子还没有回答,有的家长就会抢着说:“老师,对不起,是我忘了提醒孩子带了,我明天带过来好吗!”有的甚至马上跑回家帮孩子去拿来,然后交给老师… 事件回放:     午饭后,按照惯例,老师组织刚刚吃过饭的孩子们在玩具室里,安静地玩玩具,孩子们呢,开开心心的玩着自己喜欢的玩具…随着一声午睡口哨命令,我通过观察注意到:绝大多数孩子马上放下手里的玩具,准备午睡了,只有极少数孩子把玩具归还到玩具柜,放到了指定位置。等生活老师过来检查的时候,总是发现一些小玩具、小积木被“遗忘”在教室的某个角落,当老师提醒大家的时候,有的孩子甚至还说:“不是有老师嘛,爸爸说,有人收拾的”…

案例分析:     以上情形经常发生在大家身边,通过分析大家不难发现,是大家家长的“太负责任”造成了孩子的“不负责任”,是大家的家长“心太软,把什么问题都自己扛”造成了孩子们责任心的缺失!通过理性思考后,我认为家长在孩子责任感的育儿误区方面,主要有以下几种类型: 一、包办代替型。生活中,许多家长往往低估孩子的能力,总认为孩子太小,做这个也不行,干那个也干不好。或者对孩子过于溺爱,百依百顺,造成了孩子“饭来张口、衣来伸手”的依赖心理。久而久之,有的家长甚至与孩子心有灵犀,孩子的一个眼神、一个小动作,就知道需要什么。试想:一个事事依赖他人,缺乏独立性的孩子,会有责任心吗? 二、过于放任型。有的家长觉得,未来世界对孩子具有挑战性,孩子需要更宽阔的成长空间,于是,对孩子在日常生活中表现出来的一些不良习惯熟若无睹。比如:有的孩子因为年龄小,兴趣容易转移,做事情往往会有头无尾,时间长了,孩子就会养成一遇到困难就会退缩,缺乏坚持性,做事喜欢半途而废的坏习惯。与其他孩子发生冲突的时候,家长总喜欢站在自己孩子的立场辩解。类似这样的放任结果,也会导致孩子责任感的丧失。 三、希望过高型     现在的孩子,一般都是独生子女,望子成龙、望女成凤的心理,迫使家长往往把所有的希翼都寄托在孩子身上,使得一些家长对孩子希望值过高,超过了孩子的能力范围,即使孩子再怎么努力,还是达不到家长希翼的目标!时间长了,也会造成孩子“破罐子破摔”的心理,得过且过的思想更会导致孩子责任心的缺 对应策略: 会懂得承担责任——从身边小事做起。     从孩子三四岁开始,家长就应该抓住时机放手让孩子学会一些生活自理方面的事情,如:自己吃饭、喝水、穿衣、系鞋带等等,只要是孩子愿意做的的事情,都可以让孩子尝试一下。如果孩子做的好,家长可以及时给予肯定,使已有的好习惯加以强化。到了5、6岁,就可以让孩子帮忙承担一些与孩子有关的力所能及家务劳动。如:家里来客人了,主动端茶递水;吃饭的时候,帮忙摆摆碗筷;父母生病了,懂得照顾关心等等。

要学会承担后果——石头、剪子、布     遵守规则,坚信不以规矩不成方圆。为了强化一下孩子的责任意识,可以适当的让孩子品尝一下做事情不负责任的苦果,孩子如果一而再地接受自然后果的惩罚,就会提高警惕,下次做事情的时候,就会认真、谨慎。举个例子来说,如果孩子进餐时有乱扔、乱丢的坏习惯,作为家长千万不要越殂代疱,正确的做法是让孩子承受这一坏习惯带来的后果。即让孩子每次在进餐结束以后,自己动手整理好餐桌、餐具…并且还要一直坚持这样做,久而久之,孩子就会印象深刻,不需要家长太多的说教。需要提醒一点的是,当孩子犯了错误的时候,作为家长,不必焦急,该孩子接受的惩罚让孩子去受。又如,孩子不小心撞伤了小伙伴,家长可以带着孩子一起去看望伤者,并让他照顾陪伴伤者,让他体验后果,感受责任,鼓励孩子勇敢地承担责任,帮助孩子分析原因,从而把孩子的过错行为转化成为强化责任心的契机! 要做到一诺千金——拉钩、上吊、一百年、不许变!     人们常说,榜样的力量是无穷的,父母是孩子的第一任老师,他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子,作为父母,首先要为孩子做一个信守承诺的榜样;其次,要利用生活细节教育孩子养成不轻易许诺、一旦承诺,就必须遵守的好习惯;而且,因为孩子年龄小,家长还需要时时提醒,不断加以强化,使之成为一种品质。总之,孩子责任心的培养,是一个长期而系统的工程。著名教育家萨克雷说过:播种一种行为、收获一种习惯;播种一种习惯、收获一种性格;播种一种性格、收获一种命运!众所周知,花有果的责任,云有雨的责任,世间万物均有自己的责任,愿大家老师与家长一同承担起教育好孩子的责任,把他们培养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的人! 

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