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我的教育故事《生菜记》分享交流会

22019610日中午,课题小组成员带领各位教师在会议室开展了有图有真相的进餐习惯培养教育案例。

本次教研活动,首先由课题组长韦茜老师先容了小班幼儿进餐时的心理特点以及自主进餐的重要性。其次,各位老师对组织进餐活动的经验和困惑进行了交流。

研讨会上,老师们畅所欲言。其中,经验丰富的王老师传授了如何管理进餐活动的有效策略,例如:在每次进餐活动前应向幼儿说清规则,强化幼儿规则意识;鼓励幼儿自己排队端饭,在端饭前要将凳子放好,在添饭时要将勺子放在渣盘中,养成良好的行为习惯;当幼儿有不当行为时应及时制止和纠正,幼儿做的好时应及时表扬;鼓励幼儿自己独立吃饭,培养幼儿自主性等,会后老师们表示受益匪浅。

最后,从进餐活动为切入点,老师们就小班幼儿自主性的培养进行了讨论。小班幼儿自控力较差,需要教师不断强化规则意识,耐心提醒幼儿每个细节。培养幼儿自主性,能使幼儿更好的适应幼儿园生活,这对小班幼儿的常规培养非常重要。其次,培养幼儿的自主性可发展幼儿潜能,使幼儿自尊、自信,形成更健康的自我。

 

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