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关于印发《镇江市教育现代化先进镇(街道)评估标准(试行)》《镇江市教育现代化先进学校

 

                                     镇江市教育局

                   镇江市人民政府教育督导室

镇教督〔20139

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关于印发《镇江市教育现代化先进镇(街道)评估标准(试行)》《镇江市教育现代化先进学校

评估标准(试行)》的通知

各辖市区教育局、镇江新区社会发展局,各辖市区政府教育督导室,市属各学校(单位):

为贯彻落实市委、市政府《关于镇江市建设苏南教育现代化示范区的实施意见》(镇发〔201332号)文件精神,加快推进苏南教育现代化示范区建设,现将《镇江市教育现代化先进镇(街道)评估标准(试行)》(附件1)、《镇江市教育现代化先进学校评估标准(试行)》(附件2)印发给你们。

请结合各地实际认真组织实施,试行过程中如有意见和建议请及时反馈给市教育局督导处。

附件:1.《镇江市教育现代化先进镇(街道)评估标准(试行)》

2.《镇江市教育现代化先进学校评估标准(试行)》

镇 江 市 教 育 局      镇江市人民政府教育督导室

2013117

抄 送:市政府办公室,各辖市区政府,镇江新区管委会。

镇江市教育局办公室                2013118日印发

附件1

镇江市教育现代化先进镇(街道)评估标准(试行)

评估内容

评估标准

1.党委、政府领导重视、关心和支撑教育发展。

1)建立健全镇政府有关部门教育工作责任制和责任追究制度。主要领导亲自协调、解决教育现代化建设中的突出问题,分管领导切实履行教育工作职责,创建教育现代化工作氛围浓厚。

2)党委、政府每年至少2次专题研究教育现代化建设情况,多次协调、解决区域内学校重点工程建设。

2. 区域内教育布局合理,适应城镇化建设进程。

1)积极参与区域内中小学、幼儿园、社区教育中心规划建设工作,建有完善的镇(街道)、村(社区)二级成人教育网络。

3. 校园周边环境综合治理良好,车辆接送学生安全无隐患。

1)协调公安、交通、教育等有关部门,建立综合治理协作共建机制,区域内学校 “三防”建设到位。

2)切实履行接送学生校车安全责任,维护和保障师生的合法权益,无重大安全责任事故发生。

4.镇(街道)筹措幼儿园、社区教育中心等建设资金责任落实。

1)幼儿园、社区教育中心建设经费有保障,达现代化先进学校标准。

2)支撑中小学、幼儿园和社区教育中心等改善办学条件,鼓励建设教师公寓(或交流教师过渡房)。

5.完成学校建设征地、拆迁等任务,积极落实校安工程建设任务。

1)完成校安工程建设任务。

6.区域内所有学校通过镇江市教育现代化先进学校评估。

1)区域内所有学校均达到镇江市教育现代化先进学校评估标准。

7.师德建设卓有成效。

1)师德建设有计划、有举措、有成效。

8.尊师重教氛围浓厚。

1)维护教师合法权益,有激励教师的举措。

9.提高幼儿教师待遇。

1)依据市、辖市(区)政府规定,落实非在编幼儿教师工资待遇。

10.学前教育普及率高,义务教育阶段学生巩固率高。

13-6岁幼儿入园率达98%以上。

2)大力宣传《义务教育法》,积极开展控辍工作,成效明显。

11. 农村社区教育活动年参与率、老年人年参与率达标。

1)农村社区教育活动年参与率达40%以上,其中老年人年参与率达20%

12.镇(街道)妇联、关工委等部门关心青少年成长。

1)对青少年学生开展思想品德教育活动内容丰富,形式多样,效果良好。

13. 积极开展帮扶助困工作。

1)做好家庭经济困难和身心发展困难学生的帮扶工作,关心帮助留守儿童,保障外来务工随迁子女享受平等受教育的权利。

14.镇(街道)公共教育设施免费对青少年学生开放。

1)社会公共教育设施(图书馆、学问站等)开放制度健全,管理到位,免费对青少年学生开放。

15.学生、家长和社会对镇(街道)教育工作的满意度高。

1)学生、家长和社会对镇(街道)教育工作的满意度均达90%以上。


附件2

镇江市教育现代化先进学校评估标准(试行)


一、幼儿园

评估内容

评估标准

1.幼儿人均用地、建筑、绿化、户外活动场地面积达标。

1)园址规划布局合理,无污染、无噪音,有独立出入口。建筑群体独立、质量符合国家规定。

2)幼儿人均占地面积达到15平方米。

3)人均建筑面积达到9平方米,不含临时自建用房和临时借用房屋。

4)人均绿化面积达到2平方米。

5)人均户外活动场地面积达到6平方米。

2.各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套,拥有多个专用活动室,服务用房、供应用房等满足需求。

1)规模一般在6-12班,各班用房配套,设计科学,符合儿童特点。

2)活动室与寝室合并使用的,面积不少于90平方米,单一活动室面积不小于54平方米。

3)多功能活动室达90平方米(9个班以上的达120平方米),科学发现室、美工创意室、图书室等室面积均不小于30平方米;有条件的幼儿园可设立具有园本特色的专用活动室或多个公共活动区域。

4)有满足需求的门卫收发室、网络控制室等服务用房和其它供应用房。

3.有草坪、沙池、30米跑道,有足够的软地,有饲养场(角)、种植园地(角);各类场地的比例、布局合理,安全卫生,使用率较高。

1)各类场地齐全并有效使用,有防护措施,无安全隐患。

2)户外软地面积超过户外活动场地的50%

3)有饲养场(角)、种植园地(角),小区幼儿园可就地共享小区种植资源。

4.有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具;有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。

1)按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》I类标准配备大型玩具、运动器械,品种丰富、数量充足,能满足幼儿开展各类体育活动的需要。

2)有满足一个班以上开展活动的阴雨天活动场地和设备。

5.设施设备按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》Ⅰ类标准配置、更新,并有效使用。

1)班班有符合幼儿身高的配套桌椅。

2)有开放式玩具橱、图书架、钢琴等。

3)有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。

4)生活设备达到每人一床一被、两巾一杯。

5)玩具配备种类齐全、数量足够,能满足幼儿一日活动需要。

6.教育信息化按照《江苏省幼儿园信息技术装备标准》Ⅰ类标准配置。

1)班班配备多媒体教学系统。

2)园建有广播系统、安全监控系统和校园网系统,网络接口到班。

3)幼儿园有摄像、摄影、投影、计算机、打印机、复印机、传真机、电子白板等现代化教学设备。

4)幼儿园有自己的网站,且内容丰富、更新及时。

520M以上光纤接入互联网,多数教师建立“网络学习空间”。

7.幼儿图书、教工图书按标准配备。

1)幼儿图书数量为生均15册以上(不含课程用书),复本不超过3本(幼儿自带图书不包括在内)。

2)图书阅览室使用率高。

3)有正常购书制度,单轨幼儿园每年购幼儿图书金额不少于2000元,两轨以上幼儿园不少于5000元。

4)教工图书(含各类教育、教学参考书)人均20册以上,年人均购书不少于2册,省级学前教育报刊订阅不少于5种。

8.幼儿园有稳定的经费来源,能满足日常保教需要。

1)公办园经费纳入财政保障;民办园有稳定的经费来源,能满足日常保教需要。

2)主管部门(举办方)不占用或挪用保教收入、财政拨款。

3)教职工收入有保障,社会保险按规定办理、足额缴纳。

9.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长岗位能力要求

16班以上配正、副园长各一名,园长具有学前教育大专以上学历,具有幼儿园教师资格,有三年以上幼儿园工作经历。

2)有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书。

10.保教人员配备达到两教一保。

1)保教人员配备达到两教一保(规模6班及以上幼儿园,其兼课园长、保健教师均不计为专任教师)。

11.专任教师全部具有幼儿园教师资格证书,90%以上专任教师达到大专以上学历;有教师专业发展的规划和机制,保教人员业务档案健全。

1)专任教师全部具有幼儿园教师资格证书,90%以上专任教师达到大专学历。

2)专任教师均有专业发展规划。

3)中级职称教师占比达10%以上,有县级及以上骨干教师;每年县(市、区)以上各项评比中,获奖教师占专任教师的比例为20%以上。

4)保教人员业务档案建立健全。

12.保健教师具有中等卫生学校及以上学历,保育员受过幼儿保育专业培训。

1)配有专兼职保健教师(卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗,且相对稳定,至少一年一聘),具有卫生专业合格学历,且定期参加专业培训。

2)保育员均为高中以上学历,并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。

13.深化幼儿园人事制度改革,实行教师聘用制、岗位责任制,教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

1)建立教职工聘任制度,岗位职责明确,实行绩效考核,考核方案合理。

2)教职工有良好的职业道德和必备的保教专业能力,未发生违法违纪行为和责任事故。

14.严格实行《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》。

1)严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度。

2)认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察。

3)各类账册、资料、档案过程性原始资料齐全、规范、完整。

15.幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品;班班有齐备的盥洗、饮水、消毒等设施设备。

1)按《江苏省幼儿园教育技术装配标准》建设保健室,配齐设施设备,建立管理与使用制度。

2)班级盥洗设施、设备齐全、安全、卫生,方便幼儿使用。

16.厨房设施齐全,满足教师、幼儿用餐需要,符合卫生部门要求。

1)厨房布局合理、设施齐全,达到省定标准和县级部门管理要求。

2)师生伙食分开,单独核算,信息公开。

3)相关工作人员均有健康证,并实行健康状况动态监控。

17三防等安全设施设备配备到位,制度健全;密切关注幼儿安全,有计划地对幼儿进行安全教育,无事故隐患;安全工作档案健全。

1)园内各种建筑、设施设备的安全防护措施完备、有效,三防到位,有安全门禁系统,场地、材料、教玩具符合安全卫生要求,无安全隐患。

2)安全制度健全,责任到人,记录齐全,防护措施到位。

3)外伤发生率每学期低于5%。

4)有安全教育计划并纳入课程教育内容。

5)幼儿掌握基本的自我防护常识和方法,安全意识与能力强。

6)饮食安全近三年无责任事故发生。

18.科学合理安排一日活动,保教工作有计划、有目标、有评价、有总结;挖掘本地区教育资源和幼儿生活中的教育因素,多形式开展教育活动。

1)各班一日活动方案均符合《指南》要求,活动目标明确具体,符合幼儿的年龄特点和班级实际水平,有层次、可操作,四有落实到位。

2)挖掘本地区自然、社会、学问等教育资源,通过多种形式对幼儿实施教育。

3)形成有一定体系的园本课程。

19.生活作息安排符合幼儿身心特点和季节特点;正常天气状态下幼儿户外活动时间、户外体育活动时间、游戏时间达到规定要求。

1)有符合幼儿身心特点和季节特点的作息时间表。

2)两餐间隔时间不少于3.5小时。

3)幼儿户外活动(常态下)时间两小时以上,户外体育活动时间一小时以上,游戏时间三小时以上。

4)阴雨天或污染天气有活动预案和场所。

20.幼儿园以游戏为主,保教并重,各项活动能充分满足幼儿的需求。

1)游戏活动、体育活动、学习活动的计划、组织及环境创设符合幼儿发展规律。

2)保教质量评价管理机制健全并有效运行。

3)教育活动优良率达到80%

21.保教工作体现体智德美全面发展的要求,幼儿发展水平良好;定期对幼儿进行发展水平测评,幼儿个体发展档案健全。

1) 常规测评与现场考察显示幼儿综合发展水平良好(幼儿发展水平达标率均高于80%)。

2)建立幼儿发展水平测评体系,按要求定期进行测评,有健全的个体发展档案。

22.有计划、有目的地开展教育改革和教科研活动。有县级以上课题,有质量较高的经验总结、调查报告、论文获奖或在公开刊物上发表。

1)教科研工作计划落实,形式多样,成效明显。

2)有县级以上课题,80%以上教师有自主性研究专题,过程性资料详实。

3)每年有教科研论文获奖或发表。

23.建有现代化办园章程和办园制度;具有明确的办园宗旨和鲜明的办园特色,在市内外具有一定的知名度。

1)认真贯彻《江苏省学前教育条例》,办园宗旨明确,制定并实施幼儿园发展规划。

2)园所学问建设体系完整,形成鲜明的办园理念、育人目标和完善的制度体系。

3)从幼儿园实际出发,园所环境、活动、课程建设能体现园所特色。

24.严格按照幼儿教育规律办园,无超班额现象,无小学化教学倾向,无早期定向培养现象,无体罚和变相体罚幼儿现象。

1)班额为小班25人、中班30人、大班35人。

2)未以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练和外语认读拼写训练。

3)未举办兴趣班、特长班和实验班进行各种提前学习和强化训练活动。

4)无体罚和变相体罚现象。

25.幼儿园独立建制,落实幼儿园办园自主权,建立教代会制度,定期召开教代会,实行园务公开。

1)独立建制,实行园长负责制。

2)定期召开教代会,党、团、工、妇组织健全,并充分发挥作用。

3)幼儿园招生、收费、评先、评优、职称、聘任和考核等坚持公示制度。

26.严格收费管理,财务实行预决算制度,专款专用;各类账目清楚规范,保教工作正常支出有保障。

1)严格实行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》,独立法人幼儿园有独立账户,附属幼儿园分户记账,实行预决算制度。

2)财务制度健全,管理严格。账册规范,账卡物相符。

27. 建立幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制,形成有利于幼儿成长的良好环境,社会和家长对幼儿园保教质量满意。

1)幼儿园建有园务委员会和家长委员会,定期开展活动。

2)引导社区早期教育活动,积极开展多种形式的早期教育宣传活动。

3)开放办园,开展多层次、多形式的地区或国际教育交流活动。

4)幼儿园建立满意度调查制度,定期进行调查,家长满意度达到90%以上。

二、小学

评估内容

评估标准

    1.校舍安全达到国家抗震设防规定,校园布局合理,基础设施配套齐全。

1)完成校舍安全、校园综合改造工程。

2)校园布局合理,有个性特色和学问品位。

3)生均占地面积不低于20平方米。

4)生均绿化面积5平方米以上。

5)生均活动场地面积不低于8.5平方米(1-8轨)。

6)专用教室、办公用房满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。学校食堂创成镇江市食品卫生A级食堂

    2.学校规模适度,实行标准班额办学。

1)小学不超过6轨,九年一贯制学校不超过60个班。

2)班额不超过40人。

    3.教育技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》类。

1)馆(室)面积2轨达150平方米,4轨达230平方米,6轨达340平方米,8轨达420平方米;阅览室座位与学生人数比为1:201-6轨),生均藏书量不少于30册,年生均新增图书1.5册,各类藏书结构合理。年生均借阅册数不少于16册(次)。

2)科学实验室1/2轨、2/4轨、3/6轨、4/8轨,科学探究室、科学仪器室(准备室)、标本室、科学园、小气象站等齐备。实验开出率达到课程标准要求。

3)劳技课程实践室2/(1-4轨)、3/6轨、4/8轨(使用面积96平方米/室,生均不少于1.8平方米)。按课程标准要求开展各类实践活动,保证消耗材料供应,开出率达100%。

4)班班配备多媒体。计算机网络教室1/1-6)轨、2/8轨、3/12轨;在校学生数与网络环境下学生使用计算机数(含专用教室)之比达8:1;配有专用多媒体教室、计算机资料室、自动录播教室、网管中心、闭路电视和广播系统、校园安监系统。

5)美术音乐专用教室各2/2-4)轨、各3/6轨、各4/8轨,舞蹈教室1/4-8)轨;美术准备室1/2-4)轨、各2/6-8)轨,音乐器材室1个、舞蹈器材室1/4-8)轨,钢琴、音响设备和艺术教学器材齐备,满足教学需要。

6)老校塑胶化环形跑道最少不低于150米;十二五新建校有300米及100米直道的塑胶田径场;有篮球场3片,排球场、足球场各2片,室内乒乓球室1个,多功能健身房1个等;6轨以上配建室内运动场。

    4.不断提高教育信息化达标率,重视“三通两平台”建设。

1100M以上光纤接入互联网。

2)个性化学习资源丰富,建有数字图书馆和教科研平台。

3)充分利用省级以上管理和资源公共服务平台。

4100%教师建立网络学习空间

5)加强数据库建设,实现信息化管理。

    5.配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员,满足开齐开足规定课程的需要。

1)有2(至少专职1)图书管理员。

2)科学专任教师或实验员1/2轨。

3)信息技术专任教师1/4轨。

4)劳技课程实践专任教师1/4轨。

5)美术专任教师1.5/2轨,音乐专任教师1.5/2轨。

6)体育专任教师1.5/轨。

7)卫生保健教师1/600名学生。

注:专任教师指有本学科教师资格的教师,或经县以上专业培训取得上岗合格证书的教师。

    6.专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求。

1)专任教师大专以上学历达98%

2)专任教师本科以上学历达75%

    7.县级以上骨干教师占比要求。

1)县级以上骨干教师占比达15%

2)市级以上骨干教师占骨干教师总数比例不低于10%

注:骨干教师指获县(市、区)以上学科带头人、优秀教育工编辑、优秀班主任、骨干教师、教坛新秀等荣誉称号)

   8.教师理念先进、师德优良、教学风格鲜明,具有较强的专业能力,能熟练运用现代信息技术;教师培训进修制度健全,经费有保障。

1)教与学的改革列入学校发展规划和年度工作计划,目标、重点突出,阶段要求明确。

2)专任教师每年开设过公开课、示范课、研讨课的比例达80%以上。

3)专任教师三年内在县(市、区)以上各类评课、竞赛中获奖比例达15%以上。

4)教师继续教育课时数达到镇江市要求。

5)学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%

6)师生关系融洽,无教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象,无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。

   9.教科研机构健全,工作扎实,校本研修制度健全,教师教科研意识强,有一定的教科研能力,有切合本校实际的课题并取得阶段性研究成果。

1)学校教科研工作有组织、有规划、有课题、有总结、有激励。学科组、年级组普遍有教科研课题(校级以上)。

(2)近三年本校人员至少主持或参与完成2项县级及以上教学教科研立项课题,现在正在进行研究的县级以上课题不少于1项。

380%的教师有个人研究专题,校园网发表的教育教学经验总结、论文和获奖作品均能在相关栏目中查阅。

    10.依法建立现代学校制度,并规范实行。

1)依法制定学校章程,校内各项管理制度健全并落到实处。

2)学校三年发展规划通过专家论证。

3)建立健全民主管理制度,实行多种形式的校务公开,定期召开校务会、教代会,重大决策符合民主管理程序。家长、社区全面参与学校管理的机制健全。

    11.全面落实《江苏省中小学管理规范》,各种管理制度完善,岗位责任明确,工作落实到位。

1)制定校本常规管理实施细则,各管理岗位责任明确,督促检查考核机制健全,管理过程材料详实。

2)现场考察、随机抽查认定管理措施落实,管理有校本化、精细化、特色化亮点。

3)学校积极建设平安校园。

    12.坚持免试就近入学,规范招生,均衡分班。

1)公办学校择校生比例低于招生总数的10%

2)实行均衡分班,没有分重点班、快慢班、特长班、实验班的现象。

    13.外来务工人员随迁子女、留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。

1)助学工作有长效的管理机制。

2)学习困难学生、随班就读残疾儿童少年享有个别化教育引导。

    14.德育网络健全。各类专题教育活动丰富多彩。德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。

1)德育网络健全,班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作到位。

2)有适合学生学段特点德育目标、计划方案,主题教育活动系统化、课程化。有校本特色的德育课程,德育工作特色在县(市、区)范围内交流。

3)学生有良好的品德、健康的心理、文明的行为习惯。

    15.严格实行课程计划,开齐开足各类课程。

1)开齐开足音、体、美、科学和综合实践等课程,实践活动课程特色鲜明。

2)校本课程数达班级数50%以上。

    16.体艺工作扎实有效,严格落实1小时阳光体育活动,强化体育艺术“2+1”专项教育活动,并形成学校特色项目。

11小时阳光体育要求通过体育课、大课间、课外活动等落到实处。

2)体艺“2+1”专项教育活动有计划、有教师、有教材、有课时、有考核,90%以上的学生掌握2项体育技能和1项艺术技能。

3)每年举办1次综合性运动会,定期开展单项体育比赛,每年举行一次大型师生艺术活动,师生参与面不低于80%

    17.校园学问建设充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有学问底蕴和教育内涵。学生社团活动丰富多样,班级学问富有特色。

1)整体设计校园形态学问、制度学问、精神学问,校园学问、环境建设充分挖掘学校历史传统,富有学问底蕴和教育内涵,体现学校办学理念。

2)办公室、班级、宿舍学问建设特色鲜明,专用教室布置反映学科特点。

3)根据学生个性、特长发展需要,开展多样化、差别化的学生社团活动,内容形式丰富多彩,90%的学生、60%的教师参加社团活动。

    18.学校形成具有特色的对外合作交流项目,每年开展成效显著的交流活动

1)与友好学校签订校际交流协议,每年组织1次以上的教师、学生开展对外交流活动。

2)学校积极开展国际交流活动。

    19.把学生综合素质和能力作为评价的基本标准,实施适合的学习评价策略。

1)为不同学生设置不同奖项,面向全体学生设置各类奖项,使学生都有获奖机会。

2)学生成长记录袋材料规范、真实、丰富。

3)每学期有评估、分析、调控学生课业负担的报告2次以上。

    20.学生综合素质较高。

1)学生综合素质评价优良率达90%,近三年没有违法犯罪现象。

2)学生学业合格率达95%及以上。

3)国家体质健康测试合格率达90%以上、优良率30%以上。

480%以上的学生有一项以上爱好或特长。

    21.建立以校为本的教师专业发展机制,形成优秀教师团队。

1)教师爱岗敬业,为人师表,师德师风优良,学生、家长、社会对教师的满意度高。

2)教师制定个人三年专业发展规划,学校有完善的校本培训制度,近三年学校培养出1-2名有影响的县级以上教育教学骨干教师。

3)本校骨干教师成为素质教育、教学改革、教科研的推进者,有经验在县(市、区)以上范围推广。

    22.办学风格独特、办学理念先进,在区域内外有一定影响力。

1)近三年学校在教师培养、教学改革、特色建设、教育科研、创新管理至少获得1项县级以上荣誉称号。

2)每学年开展1-2次校园开放日活动。

3)在县级以上会议、资讯媒体专题先容、报道某一方面的典型经验。


三、初中

评估内容

评估标准

1.校舍安全达到国家抗震设防规定,校园布局合理,基础设施配套齐全。

1)完成校舍安全、校园综合改造工程。

2)校园布局合理,有个性特色和学问品位。

3)生均占地面积不低于25平方米。

4)生均绿化面积5平方米以上。

5)生均活动场地面积不低于10平方米(1-12轨)、8.5 平方米(12轨以上)

6)专用教室、办公用房满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。学校食堂创成镇江市食品卫生A级食堂

2.学校办学规模适度,实行标准班额办学。

1)初中不超过8轨,九年一贯制学校不超过60个班。

2)班额不超过45人。

3.教育技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类。

1)馆舍总面积6轨达600平方米,8轨达800平方米,12轨达1000平方米,16轨达1200平方米;阅览室座位与学生人数比为1:10,生均图书不少于40册,年生均新增图书1.5册。年生均借阅册数不少于20册(次)。

2)物理实验室1/4轨、2/6轨、3/8轨、4/12轨、5/16轨;化学实验室1/4轨、2/6轨、2/8轨、3/12轨、4/16轨;生物实验室1/4轨、2/6轨、2/8轨、3/12轨、4/16轨;且配有仪器室、药品室、准备室、实验员工作室等。理化生实验开出率达到课程标准要求。

3)班班配备多媒体。计算机网络教室1/1-6)轨、2/8轨、3/12轨;在校学生数与网络环境下学生使用计算机数(含专用教室)之比达8:1;配有专用多媒体教室、计算机资料室、自动录播教室、网管中心、闭路电视和广播系统、校园安监系统等。

48轨以上历史、地理教室分设,8轨以下史地教室可合并(不小于90平方米/室),教学仪器满足教学要求,彰显学科特点。

5)音乐专用教室1/6-8)轨、2/12-16)轨;美术专用教室2/6-8)轨、3/12-16)轨;有音乐美术器材室准备室和舞蹈房,钢琴、音响设备和艺术教学器材齐全,满足教学需要。

6)老校塑胶化环形跑道不低于200米;十二五新建校有300米及100米直道的塑胶田径场;6轨以上有足球场、体育馆及多功能健身房各一个;跑道6轨至8300/6道、12轨及以上400/8道;篮球场、排球场4/6轨、5/8轨、7/12轨及以上;体育器材及设施设备齐全,满足教学需要。

7)劳技室2/6-8)轨、4/12-16)轨(使用面积不小于96平方米/室)、生均不少于1.8平方米,有工艺制作、木工、金工、电工实践室、器材室、准备室和作品展示室,仪器、设备配备齐全,满足教学需要。按课程标准要求开展各类实践活动,保证消耗材料供应,开出率达100%。

注:县(市、区)有劳技实习基地、学生教学实习达规定学时的不作要求。

    4.不断提高教育信息化达标率,重视“三通两平台”建设。

1100M以上光纤接入互联网。

2)个性化学习资源丰富,建有数字图书馆和教科研平台。

3)充分利用省级以上管理和资源公共服务平台。

4100%教师建立网络学习空间

5)加强数据库建设,实现信息化管理。

   

5.配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员,满足开齐开足规定课程的需要。

1)美术专任教师不少于1/6轨、2/8-10)轨;音乐专任教师不少于1/6轨、2/8-10)轨。

2)体育专任教师3-4 /6轨、4-5/8轨。

3)卫生保健教师1/600名学生。

4)有4(至少2人专职)图书管理员。

5)实验员2人(其中1名专职)/4轨,3人(2名专职)/6-8)轨,4人(3人专职)/12轨,5人(3名专职)/16轨。

6)信息技术专兼职管理员2人以上。

注:专任教师指有本学科教师资格,或经县以上专业培训取得上岗合格证书的教师。

6.专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求。

1)专任教师本科以上学历达98%

2)硕士研究生学历(含学位)达8%

7.县级以上骨干教师数量占比要求。

1)县级以上骨干教师占比达15%

2)市级以上骨干教师占骨干教师总数比例不低于10%

注:骨干教师指获县(市、区)以上学科带头人、优秀教育工编辑、优秀班主任、骨干教师、教坛新秀等荣誉称号)

8.教师理念先进、师德优良、教学风格鲜明,具有较强的专业能力,能熟练运用现代信息技术。教师培训进修制度健全,经费有保障。

1)教与学的改革列入学校发展规划和年度工作计划,目标、重点突出,阶段要求明确。

2)专任教师每年开设过公开课、示范课、研讨课的比例达80%以上。

3)专任教师三年内在县级以上各类评课、竞赛中获奖比例达15%以上。

4)教师继续教育课时数达到镇江市要求。

5)学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%

6)师生关系融洽,无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。

9.教科研机构健全,工作扎实,校本研修制度健全,教师教科研意识强,有一定的教科研能力和切合本校实际的课题并取得阶段性研究成果。

1)学校教科研工作有组织、有规划、有课题、有总结、有激励。学科组、年级组普遍有教科研课题(校级以上)。

2)近三年本校人员至少主持或参与完成2项县(市、区)级及以上教学教科研立项课题,现在正在进行研究的县(市、区)级以上课题不少于1项。

380%的教师有个人研究专题,校园网发表的教育教学经验总结、论文和获奖作品均能在相关栏目中查阅。

10.依法建立现代学校制度,并规范实行。

1)依法制定学校章程,校内各项管理制度健全并落到实处。

2)学校三年发展规划通过专家论证。

3)建立健全民主管理制度,实行多种形式的校务公开,定期召开校务会、教代会,重大决策符合民主管理程序。家长、社区全面参与学校管理的机制健全。

11.全面落实《江苏省中小学管理规范》,各种管理制度完善,岗位责任明确,工作落实到位。

1)制定校本常规管理实施细则,各管理岗位责任明确,督促检查考核机制健全,管理过程材料详实。

2)现场考察、随机抽查认定管理措施落实,管理有校本化、精细化、特色化亮点。

3)学校积极建设平安校园。

12.坚持免试就近入学,规范招生,均衡分班。

1)公办学校择校生比例低于招生总数的10%

2)实行均衡分班,没有分重点班、快慢班、特长班、实验班的现象。

13.外来务工人员随迁子女、留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。

1)助学工作有长效的管理机制。

2)学习困难学生、随班就读残疾儿童少年享有个别化教育引导。

14.德育网络健全。各类专题教育活动丰富多彩。德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。

1)德育网络健全,班主任、辅导员和学科教师等全员德育工作到位。

2)有适合学生学段特点德育目标、计划方案,主题教育活动系统化、课程化。有校本特色的德育课程,德育工作特色在县(市、区)范围内交流。

3)学生有良好的品德、健康的心理、文明的行为习惯。

15.严格实行课程计划,开足开齐各类课程。

1)开齐开足音、体、美、理化生实验等课程,综合实践活动课程特色鲜明。

2)校本课程数达班级数50%以上。

16.严格落实1小时阳光体育活动,强化体育艺术“2+1”专项教育活动,并形成学校特色项目。

11小时阳光体育要求通过体育课、大课间、课外活动等落到实处。

2)体艺“2+1”专项教育活动有计划、有教师、有教材、有课时、有考核,90%以上的学生掌握2项体育技能和1项艺术技能。

3)每年举办1次综合性运动会,定期开展单项体育比赛,每年举行一次大型师生艺术活动,师生参与面不低于80%

17.校园学问建设充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有学问底蕴和教育内涵。学生社团活动丰富多样,班级学问富有特色。

1)整体设计校园形态学问、制度学问、精神学问,校园学问、环境建设充分挖掘学校历史传统,富有学问底蕴和教育内涵,体现学校办学理念。

2)办公室、班级学问建设特色鲜明,专用教室布置反映学科特点。

3)根据学生个性、特长发展需要,开展多样化、差别化的学生社团活动,内容形式丰富多彩,90%的学生、60%的教师参加社团活动。

18.学校形成具有特色的对外合作交流项目,每年开展成效显著的交流活动。

1)与友好学校签订校际交流协议,每年组织1次以上的教师、学生开展对外交流活动。

2)学校积极开展国际交流活动。

19.把学生综合素质和能力作为评价的基本标准,实施适合的学习评价策略。

1)为不同学生设置不同奖项,面向全体学生设置各类奖项,使学生都有获奖机会。

2)学生成长记录袋材料规范、真实、丰富。

3)每学期有评估、分析、调控学生课业负担的报告2次以上。

20.学生综合素质评价较高。

1)学生综合素质评价优良率达90%,近三年没有违法犯罪现象。

2)学生学业合格率达95%以上。

3)国家体质健康测试合格率达90%以上、优良率30%以上。

480%以上的学生有一项以上爱好或特长。

21.建立以校为本的教师专业发展机制,形成优秀教师团队。

1)教师爱岗敬业,为人师表,师德师风优良,学生、家长、社会对教师的满意度高。

2)教师制定个人三年专业发展规划,学校有完善的校本培训制度,近三年学校培养出1-2名有影响的县级以上教育教学骨干教师。

3)本校骨干教师成为素质教育、教学改革、教科研的推进者,有经验在县(市、区)以上范围推广。

22.办学风格独特、办学理念先进,在区域内外有一定影响力。

1)近三年学校在教师培养、教学改革、特色建设、教育科研、创新管理至少获得1项县级以上荣誉称号。

2)每学年开展1-2次校园开放日活动。

3)在县级以上会议、资讯媒体专题先容、报道某一方面的典型经验。


四、高中

评估内容

评估标准

1.学校设置,办学规模。

1)学校独立设置。

2)办学规模适度,一般在12-16轨之间。

3)班均学生人数不超过45人。

2.生均校园面积、生均校舍(不含学生宿舍、教工宿舍)建筑面积。

1)生均校园面积不少于23平方米。

2)生均校舍(不含学生宿舍、教工宿舍)建筑面积不少于13平方米。

3.学校运动场、生均活动面积。

1)拥有各类运动场地、体育馆(风雨操场),生均活动面积(含田径运动场、体育馆和其他运动场地等)不少于8平方米,体育器械满足教学和活动需要。

2)学校应有8跑道(塑胶)400米标准田径运动场,城市学校(新建校除外)不低于6跑道(塑胶)300米;20轨以上学校、设有分校区的学校应有2个田径运动场。

4.教育技术装备配备。

1)达到《江苏省中小学教育技术装备标准(Ⅰ类)》(十二五版)学生使用的电脑数量不少于1/6人。

5.学校图书馆标准。

1)图书馆达省二级图书馆及以上标准,使用面积不少于1260平方米;生均纸质藏书不少于45册;学生阅览室座位达到学生数的1/12,电子阅览室电脑不少于60台。

6.学校各类专用功能性活动场所配置。

1)音乐、美术室,理化生标准实验室,通用技术实验室,卫生室配备不低于省四星级评估标准及细则(2013年修订版)。

    7.不断提高教育信息化达标率,重视“三通两平台”建设。

11000M光纤接入互联网。

2)个性化学习资源丰富,建有数字图书馆和教科研平台。

3)充分利用省级以上管理和资源公共服务平台。

4100%教师建立网络学习空间

5)加强数据库建设,实现信息化管理。

8.学校校安工程完成进度。

1)学校校安工程按教育行政部门审订的序时进度实际完成量为100%

9.专任教师资格达标情况。

1)专任教师学历达标率100%

2)教师具有硕士学位或研究生学历的比例达20%以上。

10.具有中、高级技术职称的教师占比。

1)具有中、高级技术职称的教师比例占专任教师的60%以上。

2)主要学科有省辖市级以上的学科带头人。

11.师德建设。

1)教师积极参加志愿导学活动,无违反师德规范、有偿家教等行为,无歧视、体罚学生的现象。

2)师生和社会对“三风”认同度较高,学生对教师教学评价满意度达到90%

12.学校教科研成果。

1)近5年内有不少于3项省级及以上教育科学研究课题(或子课题)立项或完成。

2)现在正在进行研究的省辖市级以上课题不少于3项。

3)年均有30%以上的教师在省级以上报刊发表教育教学论文或在省级论文竞赛获得一、二等奖及省辖市级论文竞赛一等奖。

13.依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度初步建立。

1)建立健全民主管理制度,实行多种形式的校务公开,定期召开校务会、教代会、学代会,学校改革发展的重大决策和涉及师生利益的决策符合民主管理程序,形成了团结奋进的良好局面。

2)建立与社会沟通合作的机制,通过学校发展引导委员会(董事会、理事会)、家长委员会、社区委员会及家访、接访、网络通讯等途径,主动听取各方面的意见。

14.网络技术在学校各个领域的应用。

1)校园网完善,学校日常管理全面实现网络信息化,管理效能高。信息技术在课堂教学中应用广泛。

15.严格实行各项教育法规。

1)办学行为规范,无乱办学、乱招生、乱收费现象;无高考补习班或插班复读生。

16.学校民主化管理实施效果。

1)管理民主化,师生对学校管理的满意度达90%以上。

17.帮扶体系、学生发展导师制、志愿导学制度、困难学生帮扶制度成效显著。

1)帮扶体系健全,学生发展导师制、志愿导学制度运行正常。

2)家庭经济困难学生受帮扶比例100%,学习和身心发展困难学生受帮扶比例100%

18.学校资源向社会适度开放并经常化,制度化。

1)开发开放学校资源,发挥学校人才优势,利用多种形式服务社区,使学校成为社区教育的基地、精神文明的窗口。

19.德育工作制度化、系列化,针对性强,有特色;重视德育工作在各项工作中的渗透和学生主体作用的发挥,效果明显。

1)坚持德育为先,工作制度健全,活动内容丰富,富有针对性、实效性,德育课程体系初步建构,德育工作特色基本形成。德育与各项工作有机融合,形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围,尤其是课堂教学与德育有预设、有实践、有成效,在区域内发挥先进示范作用。

20.国家规定的各类课程开设齐全,活动课程有效开展。

1)开齐开足国家规定的各类课程,阳光体育、艺术、科技等教育活动形式多样,持之以恒,确保学生每天一小时锻炼时间。

2)有丰富的课程资源和校本课程,形成基础性选修课、核心性选修课、拓展性选修课相结合的课程超市,其中选修Ⅱ课程不少于15门,形成物化课程资源。

21.教学环境民主,形成校本化的教学模式和教与学的多重策略。有健全的学校课程评价、学生评价、教师评价体系,运行情况良好。

1)教学环境民主、平等、和谐、互动,教师敬重学生在课堂上的主体地位,学生普遍形成高效、富有个性的学习策略,评教、评学活动制度化、信息化,组织认真,反馈及时,改进教学效果良好。

22.校园学问建设充分挖掘学校历史传统,校园环境建设富有学问底蕴和教育内涵。学生社团活动丰富多样,班级学问富有特色。

1)整体设计校园形态学问、制度学问、精神学问,校园学问、环境建设充分挖掘学校历史传统,富有学问底蕴和教育内涵,体现学校办学理念。

2)办公室、班级、宿舍学问建设特色鲜明,专用教室布置反映学科特点。

3)根据学生个性、特长发展需要,开展多样化、差别化的学生社团活动,内容形式丰富多彩,90%的学生、60%的教师参加社团活动。

23.学校有较鲜明的办学特色,能积极开展国内(或国际)各类校际交流。

1)学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。有高中课程基地建设项目的学校在项目建设上取得优秀成绩。

24.学生综合素质高。

1)学生全面发展,综合素质评价制度健全,学生综合素质合格率达到95%以上。学生个性化发展成效明显。

2)学生体质监测、健康教育和预防近视等学生常见病工作制度化,学生体育成绩和体质状态评价科学、规范。毕业生体质健康合格率达95%以上、视力不良率低于70%,升幅低于入学初的5%

25.学业水平测试一次合格率高。

1)学业水平测试一次合格率95%以上。

26.学校高考本科达线率和被国内一流名校录取的人数逐年上升。

1)学校高考本三以上科达线率(含体艺和被国外高校正式录取)和被国内一流名校录取的人数逐年上升。

27.学校办学社会效益高。

1)社会各界对学校评价满意度在90%以上。

五、职业学校

评估内容

评估标准

 

1.学历教育规模稳定,生均校舍建筑面积、生均设备值达标。

1)学历教育规模稳定在2000人以上。

22013级新生起班额原则上不超过35人。

3)生均校舍建筑面积不少于25平方米。

4)生均设备值二类产业不少于8000元,一产、三产类不少于6000元。

2.办学经费按时足额拨付,并逐年提高。

1)地方出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,高于省定标准、高于本地普通高中标准。

2)省级以上建设项目地方配套经费足额到位。

3)教育附加费30%用于职业教育,企业职工教育经费统筹0.5%用于职业教育。

3.积极推进校企合作,参与职教集团等办学联合体。

1)建立校企合作的人才培养机制,积极探索多种形式的校企合作模式,与5个以上具有影响力的企业建立了稳定的合作关系。

2)参与省、市级职业教育集团等办学联合体。

3)集团成员间实现资源共享和优势互补,形成教学链、产业链、利益链的深度融合。

4.有稳定的教育国际合作项目,开展涉外技术培训。

1)积极开展国际交流与合作,与至少1个境外优质教育机构或行业企业有稳定的合作项目。

2)引进境外优质课程体系、课程标准,学校专业课与国际通用职业资格证书对接比例达5%以上。

3)开展技术培训,服务跨国企业(集团)发展需要和高技能劳务输出需求。

5.不断提高教育信息化达标率,重视“三通两平台”建设。

11000M光纤接入互联网。

2)计算机数量满足教育、教学和管理需要,主要教学场所均配备了必要的多媒体设备,50%以上的教室具有多媒体教学功能。

3)充分利用省级以上管理和资源公共服务平台。

4100%教师和70%的学生建立“网络学习空间”。

5)骨干专业均建成包括网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟App、通用主题素材库、名师名课音像以及专业群落网站等多种形式的数字化信息资源,开展网上学习、在线辅导、考试评价和证书考核,教师教育技术职业能力考核通过率达95%以上。

6.学校管理团队团结务实、结构合理,管理体系完善。

1)校级领导班子团结务实、结构合理,具有科学发展的战略思维和发展方略。

2)内部组织机构健全、管理体系完善。

7.注重师德建设和考核运用。

1)加强教师职业理想和职业道德教育,教师为人师表、严谨治学。

2)注重师德考核,把考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。

3)近三年没有发生重大的社会影响恶劣的违反师德师风事件。

8.教师队伍整体结构合理,学历、职称、技能水平达标。

1)师生比达11113

2)专任教师学历全部达标,研究生比例达到30%,中级以上职称教师达60%以上(其中高级职称教师比例30%以上),专任专业课教师占专任教师的比例不低于60%,专任专业课教师“双师型”比例不低于80%(其中技师以上“双师型”教师不低于40%)。

3)兼职教师占专业教师比例20%30%,均具有技师以上职业资格或中级技术职称,其中30%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。

9.建立师资团队建设的长效机制,拥有名师和骨干教师团队。

1)教师团队在省内外相同专业领域具有一定影响,各专业带头人在行业中有一定影响,有省级以上教学名师、特级教师、省领军人才培养对象,有省、市中心教研组成员,教师获得或引导学生获得省级以上技能大赛或创新大赛一等奖,有省级信息化教学大赛一等奖或省级“两课”评比“示范课”(“研究课”)获奖者。

2)建立师资团队建设的长效机制,有中长期教师建设规划和培养方案,教师5年一周期完成360学时全员培训达100%,教师培训经费达到教师工资总额的1.5%,实行专兼结合、固定岗与流动岗结合的教师人事管理制度,绩效考核评价制度体现职业教育教学特点,符合教师专业成长规律。

3)建立校企共同培养培训教师的工作机制,各专业均建有由骨干教师和行业企业专家组成的名师(专家)工作室和技能大师工作室,教师以专业团队整体规划培养,专业负责人和骨干教师培养计划明确、落实到位,至少与1个优秀企业共同建立了专业教师实践基地;每年参加省级以上培训的教师达15%,每年有教师出国培训。

 

10.学校发展思路与规划科学合理、可行性强,管理制度健全,学校管理目标明确、责任落实、措施有力、达成度高。

1)实行科学制定学校发展规划,并通过发展性督导评估,年度实施计划目标明确、责任落实、措施有力、达成度高。

2)依法科学管理,规范办学行为,维护教育教学秩序,全面落实国家、省关于学校管理的各项规章制度。

3)建立“学校系部”两级管理体制,形成校系结合、以系为主的运行机制,职责明确、运行高效。

11.重视安全管理和学生安全教育。

1)校安工程按照教育部门审定的序时进度完成。

2)落实学校安全管理制度,人防、物防、技防措施到位。

3)每学期组织安全教育主题活动,组织安全演练。

12.质量监控动态、适时、有效。

1)建立以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,推进管、办、评分离,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

2)建有教育教学质量督导室,配备专、兼职督导员,实现对学校教学质量和办学成效动态、适时、有效的监控。

3)学生、家长及用人单位等社会各界对学校满意度均达90%以上。

13.校园学问建设特色鲜明。

1)学问建设有规划、有方案、有落实,形成了全校师生普遍认同和追求的价值观及良好的校风、教风和学风;具有体现学校学问精神和办学特色的校史、校训、校徽、校歌。

2)技能竞赛、社团活动、文体活动和社会实践活动等内容丰富,形式多样,健康向上,管理规范,特色鲜明。

3)校园环境整洁优美,文体活动设施齐全,人文气息浓郁,专业特色鲜明,职业氛围浓厚。

 

14.学校坚持德育为先,树立以人为本、以生为本的教育观念,德育管理制度健全。

1)德育理念先进,师生知晓度达95%以上。

2)管理制度和管理机制健全,落实情况好。

3)德育工作特色鲜明,经验成果在省辖市及以上范围推广。

15.重视学生职业素养和行为习惯养成教育,成效显著。

1)定期组织社会公德、职业道德、家庭美德教育和诚信教育等主题教育活动。

2)学生能形成正确的道德观念,人格健全,敬重他人,具有良好的日常行为习惯、职业行为规范。

16.学生身心健康发展。

1)学生体质健康测试合格率达90%以上。

2)心理教育进课堂,有心理咨询室,并定期开展心理健康咨询活动。

3)家庭经济困难、身心发展困难学生受帮扶比例均达100%

17.积极开展职业生涯教育和“三创”教育,制度健全,有创业实践和创业典型。

1)将职业生涯教育纳入教学计划。

2)学生“创业、创新、创优”能力培养有计划、有方案、有落实。

3)有5个以上学生创业实践基地或创业项目。

4)及时总结、汇编优秀学生创业典型事迹。

18.学校成立专业建设引导委员会,专业设置、调整经过调研和论证;专业设置与区域经济社会发展吻合度高;专业建设规划科学合理,保障有力。

1)各专业(类)均建有以行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设引导委员会,定期开展人才需求预测、专业建设咨询、专业调整研讨等活动,调研成果在人才培养中充分体现。

2)主动适应区域产业结构优化升级要求,专业设置主动对接产业发展,设置引导行业发展、职业变化的新兴专业,所有主干专业均形成专业群或产业链。

3)专业建设有规划、有目标、有方案、有措施、有特色,明确专业建设标准,建设条件保障落实。

19.教学计划(人才培养方案)的制定、实施严格规范,目标明确。

1)严格实行国家和省有关要求,科学制定并滚动修订各专业实施性教学计划(人才培养方案)。

2)以培养学生综合素质为目标,具有鲜明的区域特色和职业特征,技能等级要求明确。

3)体现中高等职业教育在培养目标、专业内涵上的延伸与衔接。

20.按照国家、省规定要求安排教学。

1)从2013级起,按国家和省规定设置课程,实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、五年制高等职业教育‘4.5+0.5’,校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排。

2)强化实践性教学,公共基础课程与专业技能课程总学时之比为4:6(实践性教学比重达到总学分一半左右)。

21.专业建设水平高,形成品牌特色专业。

1)有3个以上新一轮省级品牌(特色)专业。

2)有一届以上毕业生的所有专业均为合格专业。

22.课程开发理念先进,成效明显,教材应用、开发制度规范。

1)构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体,理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应,体现终身教育理念、中高职相衔接的课程体系,形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程。

2)有市级以上精品课程或职业教育教学成果奖。

3)建立教材应用、开发和更新机制,吸取技能大赛成果,开发校本教材。

23.教学方法多样灵活,教学环境体现企业学问,积极推进教改探索。

1)探索多样化教学方式,普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式,专业教学过程对接生产过程,教学过程实践性、开放性和职业性强。

2)教学环境有机融合学校学问与企业学问,通过实景和虚拟等多种手段充分体现企业真实情境,有效营造生产环境。

3)探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;根据专业特点,积极开展现代学徒制试点;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等,完善学习困难学生帮助机制等。

24.重视实践性教学和顶岗实习工作,校内实训基地建设水平高,校外实训基地合作稳定,管理规范。

1)系统设计实训与顶岗实习,科学安排实训实习内容与时间,在产业园区、企业车间等生产一线建有稳定的教学课堂,建立了“校中厂”或“厂中校”实践教学基地,校企共同完成实训实习任务。

2)有2个以上省级(高水平示范性)实训基地;实验实训课开出率达95%以上;主干专业均建有教学与实训一体的现代化“教学工厂”、“企业课堂”、“技能教室”或“技术设计服务区”;实训基地实现产、学、研、训、赛、考一体化和实训生产化。

3)有不少于8个、合作协议满3年的校外实训实习基地,其中辖市区域内的不少于3个,骨干企业不少于3个。

25.学生全面发展,技能水平高,“双证书”获取率高,学生在各类竞赛中获奖率、获奖层次高。

1)毕业生双证书获取率95%以上,其中20%以上获得本专业或相关专业国家职业资格三级证书或两个以上国家职业资格四级证书。

2)参加学业水平测试或技能抽测通过率达95%以上。

3)近三年在校学生技能大赛(或创新大赛)和文明风采大赛获得省级一等奖以上奖项。

26.毕业生就业服务规范、有效,就业率高、学生及用人单位满意率高。

1)建立毕业生就业服务体系,为毕业生提供多种形式继续学习渠道。

2)毕业生就业率(含升学)达95%以上,对口就业率达70%以上,本地就业率达80%以上。

3)在校学生对本专业的满意度90%以上。

4)用人单位对毕业生综合素质满意度90%以上。

27.发挥职业教育主动服务地方经济社会发展职能,开展技术应用与服务,辐射作用大。

1)学校资源向社会适度开放并经常化、制度化。

2)学校建有技术应用和服务团队,每年参与生产、咨询和技术服务的项目不少于5个。

3)服务新农村建设,每年开展送科技下乡等活动不少于2次。

4)积极开展面向企业和社会的职业培训,年培训人次不少于全日制在校生数。

28.形成自身办学特色,社会贡献大,改革创新成效显著,社会声誉高。

1)学校各项改革创新成效显著,并形成了原创性的范式和经验,在市内外同行中有重要影响。

2)近三年学校获得市级以上综合性表彰。

3)学校成为当地相关行业、企业技能型人才培养、培训和输送的重要基地,对当地经济社会发展贡献大、社会声誉高。

六、教师发展中心

评估内容

评估标准

1.机构定位

1)县级教育行政部门主管,具有独立法人资格,是本地区中小学(含幼儿园,下同)教师(含校长,下同)专业发展、教育教学的研究、教育信息化建设的引导与组织管理机构。

2)有效整合教师进修学校、教研室、教科室、电教馆的职能和资源。

2.保障机制

1)中心建设纳入当地教育发展规划和检查考核工作范围。

2)中心整合后,原机构的各项经费拨付渠道不变,规模不减,保证中心正常运转。

3)中小学教师研修经费列入年度财政预算,并按不低于本地教职工工资总额(含绩效工资)的1.5%

3.基础设施

1)教职工总数5000人以下的县(市、区),中心占地面积一般不低于10亩,建筑面积5000平方米以上;教职工总数5000人以上的,中心占地面积一般不低于15亩,建筑面积7000平方米以上。

2)建有计算机网络教室、多功能学术报告厅、心理咨询服务室、图书资料室等专业教室,普通教室均配备多媒体,满足教科研训工作需要。专业设施标准不低于四星级高中水平。

3)建有千兆以上局域网,出口带宽不低于100M,互联网百兆到桌面,与区域内所有学校互联互通。数据管理、资源存储、信息共享功能齐全,设备运转正常、使用率高,符合安全、消防、卫生等方面要求。

4.信息资源

1)报刊、图书、数字等资源丰富,满足教科研训工作需要。

2)建有覆盖全区域的教师网络学习资源库和管理平台,实现省、市、县、校网络互通,资源共享共建。

5.领导班子

1)领导班子作风民主,分工明确,团结协作,清廉自律。

2)领导班子成员熟悉教科研训工作,教育理念先进,工作思路清晰,组织协调能力强。

3)领导班子成员平均年龄一般不超过50周岁,均具有大学本科及以上学历,高级职称占80%以上。

6.专任教师

1)专任教师数不低于本地区中小学专任教师总数的5‰;中小学专任教师较少的地区,人员配备应满足教科研训工作基本要求,专任教师一般不少于40人。

2)专任教师均具有8年以上基层学校工作经历,副高级及以上职称比例达60%以上;50周岁以下教师均具有大学本科及以上学历;研究生学历(学位)比例达15%以上。

3)特级教师或正高级教师占专任教师的比例不低于5%,县级及以上骨干教师的比例不低于85%。

4)教育教学经验丰富,每人精通1门以上学科教学工作;能有效开展教科研训工作,并取得较好成果;注重自身业务提高,每年人均培训时间不少于80学时。

5)专任教师管理纳入中小学教师管理系列,建立有效的交流机制,每名教师每五年至少到中小学任职任教1年。

7.兼职教师

1)兼职教师来源广泛,结构合理,一般具有副高及以上职称。兼职教师与专任教师比例不低于1.5:1

2 兼职教师工作目标明确,任务具体,管理规范。

8.工作绩效

1)有教科研训工作五年规划和年度实施计划,工作目标明确,制度健全,措施到位,保障有力。

2)教师培训、教学研究、教育科研和信息化建设实现管理统一、资源共享、信息贯通,人财物集中使用。

3)有效开展五年一周期教师全员培训,每名教师和校长每年培训时间不低于80学时,研训制度健全,管理规范、实现信息化。教师队伍建设水平主要指标逐年提高。

4)有效组织课程改革和教学研究活动,建有区域基础教育质量监测与评估体系,有效开展教育质量监测、分析和评价工作。教育教学质量逐年提升。

5)教育技术在教学中得到普遍应用,信息资源建设有规划、有成效,信息资源利用率高,网络研训和网络管理形成常态,信息化保障队伍健全。

6)有效开展基础教育和教师教育研究,有效组织和引导区域内教师开展研究和实验,并取得较高水平的研究成果,受到县级以上表彰。

7)有效引导区域内学校校本研修,校本研修制度健全,管理严格,实施规范,考核及时。 

8)积极参与社区教育,为社区提供学习资源,社会各界认可度高。

9)高质量完成上级部门布置的各项工作。

10)各级各类学校中教师发展示范校达30%以上。

9.学问建设

1)注重学问建设,在精神学问、制度学问、形态学问建设等方面措施到位、成效明显。

10.创新争先

1)在市内起到示范辐射作用,在同行内具有一定影响;在理念、内容、方法、途径、模式等方面有创新,形成可供借鉴的经验和成果。


七、社区教育中心

评估内容

评估标准

1.有健全的社区教育管理体制,办学思想明确,有与区域经济和社会发展相适应的社区教育工作规划。

1)开展社区教育工作引导思想明确,工作思路清晰,有符合本地实际和创新特色的社区教育理念。制订社区教育发展的中长期规划。

2)形成以党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支撑、社区自主活动、群众广泛参与的社区教育管理体制。把社区教育工作列入政府和部门的年度工作目标。

3)社区教育工作有年度计划、有方案、有布置、有落实。每年都有切实可行的工作创新举措。

2.有切实可行的社区教育运行机制,能引导社区开展社会教育及培训活动。

1)成立由党委、政府领导挂帅、有关部门参与协调的社区教育委员会,常设管理机构设在社区教育中心,办公室主任由镇(街道)分管领导或社区教育中心主任担任。

2)有健全的社区教育管理网络,管理机构运行正常,引导有力。

3)社区教育领导机构每年不少于2次研究部署工作。

3.社区教育中心达到省级标准化建设标准。

1)社区教育中心有独立或相对独立的用房,建筑面积达到3000平方米。统一挂牌镇(街道)社区教育中心

2)专用教室不少于6个。

3)建有计算机教室,计算机不少于30台,并能与互联网联接。

4)建有社区图书馆、阅览室,图书不少于8000册(建有电子图书馆和阅览室的教育中心,图书不少于5000册)。

4.社区教育培训网络健全,能有效整合社区内各类教育资源,并有序向社区开放。

1)建立了以乡镇(街道)社区教育中心校为主体的社区教育培训网络。

2)社区居民学习的教育活动场所相对稳定,90%以上的社区(村)建立居民学校或村民学校,基本满足社区居民的学习要求。

3)社区内的中小学等教育资源,有序地向社区开放。

4)培育、建设了一批满足社区居民需要的、共享的广场学问、民俗学问、家庭学问等教育资源,取得了明显的社会效益。

5.建有社区教育网站(或网页)。积极开发社区教育课程。

1)建有社区教育学习网站(网页),网站中有较为丰富的、适合社区居民学习需求的学习资源,或与县级以上学习网站资源共享,终身学习平台城乡覆盖率达90%

2)已开设部分远程网络社区教育培训课程。

3)有一定的教科研能力, 组织编写符合居民需要的,具有本土学问特色的社区教育课程或常识读本(每年不少于1本),并对社区居民免费发放。

6.建立一支熟悉社区教育、具有创新精神的社区教育管理队伍。

1)有相对独立的人员配备,按镇(街道)常住人口万分之一点五的比例配足社区教育中心管理人员和教师。

2)社区教育中心有称职的负责人,管理人员能胜任工作。

3)社区教育中心对管理人员有培训进修制度。年人均累计培训不少于48课时。

7.建立一支社区教育兼职师资队伍,为镇(街道)社区教育中心提供教育服务。

1)有一支能满足为新农民、新市民培训服务的专兼职师资队伍。

2)有一支素质较高、相对稳定的不少于社区人口2%的社区教育志愿者队伍。

3)建有社区教育师资和志愿者队伍资源库。兼职教师和志愿者积极参加相应的社区教育活动。

8.有合理的社区教育经费筹措机制。

1)社区教育专项经费达到常住人口年人均1.5元以上的标准,专款专用。

2)镇(街道)安排一定工作经费保障活动开展。

3)采取政府拨、社会筹、单位出、个人拿的办法,解决社区教育投入问题。

9.有健全的社区教育规章制度。

1)有完善的社区教育工作章程、岗位职责制度、领导例会制度等。

2)有比较完善的检查、考核、表彰、奖励等制度。

10.积极开展各类社区教育活动,形式多样、特色鲜明。

1 年居民参与社区教育培训达40学时或参与主题教育活动6次以上的城镇居民参与率达60%、农村达40%

2每年老年培训满20学时或参加一次主题教育活动的人数占全部老年人总数的20%

3)每年 0-3岁婴幼儿、家长及看护人接受教育的比例达50%以上。

4每年培训满40学时的社区从业人员占社区全部从业人员的70%

5 每年农民培训和下岗(失业)职工培训率在50%以上。

6 每年残疾人、外来流动人员等接受教育的比例分别达到60%

11.积极开展三项学习型组织建设活动,氛围浓厚,成效明显。

1)积极开展创建学习型组织活动,学习型单位、学习型家庭、学习型个人的数量逐年增加,社区学习氛围浓厚,取得了明显进展与成效。

2)在各单位和居委会(村)等组织中学习型组织占30%

3)有一批学习型家庭和学习型个人。

12.注重宣传,社区居民对社区教育认同度高。

1)广泛宣传社区教育,居民的素质明显提高、生活质量明显改善。

2)社区教育在推进新农村建设和构建和谐社会发展中采取了切实有效的教育手段,并取得了明显成效。

3)社区居民对本地区的社区教育的满意率达到90%以上。

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